基层党员教育不妨多些“小份菜”
发布时间：2020-10-03 来源：交汇点新闻 点击：
近期，“小份菜”走俏餐饮行业，既倡导了节约，又满足了多样化需求，受到消费者欢迎。在基层党员教育实践中，党员对自身的教育需求、形式要求、效果诉求也逐渐多样化，“一锅烩”“大锅饭”式教育越来越低效。如何切实提升基层党员教育的实效，不妨试试多些特色化“小份菜”，满足基层党员教育实际需求，促进党员队伍建设高质量发展。
“小份菜”形式在于规模适度。“千人党课”“万人讲堂”固然声势浩大、效果震撼，但对于多数基层单位来说，成效的可控性相对不足，也不适用于普通党员的日常教育管理，而小规模、多频次、形式活的党员教育活动成为基层党员的优先选择。控制党课规模，不在于追求参学党员人数的绝对数值，而在于分地域、分时段、分类别、分需求的小范围集中或分散授课，增强授课针对性。多频次开课应避免活动次数的单纯统计，而应追求某一时段内党员教育的有效覆盖率。形式活讲求因地制宜、因需而宜，党课直播、录播、网上打卡、线下互动，只要能满足党员需求都可积极尝试；田间、车间、楼宇、广场，只要有党员的地方，都能成为教育课堂。
“小份菜”关键在于机制长效。适度控制单次党员学习活动的规模，增加组织学习的频次，虽有利于高质量开展党员教育工作，但也会带来教育管理成本的上升，因此必须创新管理方式，建立与之相适应的长效运行机制，从而降低运行成本，实现“低成本、高效益”。建立党员教育师资培养使用机制，解决好师资队伍建设的成本问题，引导先进典型、百姓名嘴、身边榜样等发挥作用，建立更加广泛的党员教育师资队伍。完善党小组作用发挥机制，解决活动组织成本问题，有效提升学习活动的匹配度、灵活性和有效性。建立科学合理的考评机制，解决党员时间成本问题，指导基层党组织合理统筹党员学习活动和工作生活安排，避免开展高频、重复、低效的学习活动。
“小份菜”本质在于精准供给。基层党员教育中的“小份菜”，“小”只是其形，“菜”才是其神。根据党员情况，分层分类推出契合基层党员需求的、适应基层党员工作生活特点的、通俗易懂的优质党员教育课程，让广大基层党员“想要学、能够学、学得来”，才是“小份菜”的目的和本质。精准供给需要精准识别，应常态化开展党员教育需求“四不两直”调研，准确把握基层党员普遍需求和差异化需求。用好党校、讲师团等资源，积极投入课程开发、师资培养、教育实践基地建设等，不断产出高质量的党员教育内容。发挥党员在党员教育中的互动作用，重视受教育党员课后评价，及时改进教学内容和方式，确保供给始终为党员所需要、所欢迎。
（东台市委组织部邓鑫林，首发于交汇点新闻先锋e评）
